„Wer von euch hat schon einmal eine Grenze gesetzt oder eine Grenze überwunden?“ Mit dieser Frage eröffnete Catrin Stöck die diesjährigen UNESCO-Projekttage am Christian-von-Mannlich-Gymnasium (CvM). Rund 700 Schülerinnen und Schüler sowie 60 Lehrkräfte beschäftigten sich vier Tage lang mit dem Thema „Grenzen überwinden“. Dabei wurde schnell deutlich, wie vielfältig Grenzen sein können: Sie trennen Länder und Kulturen, zeigen sich in der Natur oder stellen uns vor persönliche Herausforderungen. Die Projekttage boten zahlreiche Gelegenheiten, solche Grenzen zu erkunden, zu hinterfragen und neue Perspektiven zu gewinnen.

Besonders greifbar wurden geografische und kulturelle Grenzen in den verschiedenen Länderprojekten. Während die Jugendlichen erste Wörter auf Italienisch lernten und sich im Afrika-Projekt mit kulturellen Unterschieden und globalen Wohlstandsgrenzen auseinandersetzten, führte es eine andere Gruppe in die französische Nachbarregion nach Metz. Die sogenannten „Grenzgänger“ gingen noch einen Schritt weiter: Sie überquerten die französische Grenze zu Fuß und auf dem Wasser und setzten ihre Eindrücke sowie die Bedeutung von Grenzen und Grenzsteinen anschließend kreativ um.

Dass Europa nicht nur auf der Landkarte existiert, sondern vor allem von Begegnungen lebt, zeigte der Besuch von Schülerinnen und Schülern des Lycée Atert aus Luxemburg. Zwei Tage lang tauschten sich die Jugendlichen mit ihren Altersgenossen am CvM aus. Im Rahmen eines Erasmus+-Projekts, das von der Europäischen Union kofinanziert wird, konnten sie den europäischen Gedanken ganz konkret erleben. Auch auf dem Schulhof wurde Europa sichtbar: Eine Projektgruppe gestaltete ihn mit den Farben verschiedener europäischer Länder und setzte damit ein Zeichen für Zusammenhalt und Vielfalt.

Grenzen lassen sich jedoch nicht nur geografisch überwinden. Auch Musik, Sprache und Bewegung eröffnen neue Möglichkeiten, sich auszudrücken und über sich hinauszuwachsen. In einem musikalischen Projekt analysierten die Jugendlichen Rap-Songs und untersuchten, wie Künstlerinnen und Künstler mit Sprache experimentieren und gesellschaftliche Themen aufgreifen. Anschließend verfassten sie eigene Texte. In den Sport- und Tanzprojekten waren dagegen vor allem Ausdauer, Koordination und Teamgeist gefragt. Beim Triathlon konnten die Schülerinnen und Schüler ihre körperlichen Grenzen ausloten, während landestypische Tänze neue Bewegungsformen und Rhythmen vermittelten. Beim Klettern galt es schließlich, persönliche Höhengrenzen zu überwinden, Mut zu beweisen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.

Auch die Natur stellte die Jugendlichen vor spannende Fragen. Als UNESCO-Projektschule und Biosphärenschule legt das CvM Gymnasium besonderen Wert auf den verantwortungsvollen Umgang mit unserer Umwelt. Im Schulgarten entstanden deshalb zwei Moorbeete, die künftig fleischfressenden Pflanzen einen geeigneten Lebensraum bieten. Dabei ging es nicht nur ums praktische Gärtnern, sondern auch um die Frage, wie empfindliche Ökosysteme geschützt werden können. Ergänzend dazu erkundeten weitere Gruppen externe Lernorte, um mehr über die Wasserversorgung und die Lebensräume im Wald zu erfahren. So wurde deutlich, dass Grenzen in der Natur nicht nur überwunden, sondern auch respektiert und bewahrt werden müssen.

Wie sich Grenzen verschieben lassen, wenn Forschung und Menschlichkeit zusammenspielen, erfuhren Schülerinnen und Schüler bei einem Besuch des Universitätsklinikums des Saarlandes. Dort erhielten sie Einblicke in die medizinische Forschung und beschäftigten sich unter anderem mit der Krebsforschung. Gleichzeitig setzten sie sich mit einer ganz anderen Form der Unterstützung auseinander: Mit persönlichen Briefen wollten sie erkrankten Kindern Mut machen und ihnen zeigen, dass sie nicht allein sind. Damit wurde deutlich, dass es beim Überwinden von Grenzen nicht immer um technische Fortschritte oder außergewöhnliche Leistungen geht. Manchmal können bereits kleine Gesten viel bewirken.

Die vier Projekttage zeigten eindrucksvoll, wie viele Facetten das Thema „Grenzen überwinden“ hat. Ob bei internationalen Begegnungen, kreativen Aufgaben, sportlichen Herausforderungen oder der Auseinandersetzung mit Natur und Wissenschaft – überall konnten die Jugendlichen neue Erfahrungen sammeln und ihren Blick auf die Welt erweitern. © Luisa Michely